近日，《開放學習研究》發行專題增刊，增刊聚焦開放教育課程教學各要素，開設了課程思政、教師與學生、人才培養、學習環境、專業建設與課程教學等欄目，為學校發展、教師教學改革和科研能力提升提供了有價值的支撐。

為了助力教師科研能力發展，深化教學改革研究，促進教師專業化成長，北京開放大學在《開放學習研究》主編褚宏啟教授主持下，于2022年7月15日開啟了“教師科研能力提升工作坊”，邀請了各學院領導、青年學者、期刊編輯部共同參與指導，全校18位教師參加。工作坊兩周一次，共舉辦了10期活動，秉承小而精模式，結合本校教學科研工作重點，堅持問題導向、目標導向，從文獻檢索和科研規范入手，從實踐中發現研究問題，從研究問題出發提升科研能力，一步步引導、啟迪教師的學術思維。工作坊還邀請了不同領域學者進行專題報告。采用論文匯報、專家點評、教師互評方式，對每一篇論文的研究主題、論證方法、寫作規范等進行深入交流，為教師們提供了一個充分交流、反復打磨論文、提升科研能力的學術平臺。

最終，工作坊16位教師完成了論文寫作和投稿，期刊編輯部歷時半年完成專家初審、外審、復審和三輪校對工作，教師、專家和編輯部共同經歷寒暑、凝聚思辨智慧的論文成果在火熱八月完成發行，至此“教師科研能力提升工作坊”圓滿落幕。

供稿：吳亞婕

審核：譚 璐